“开拓国际视野 培养高阶思维”|清华附中合肥学校特约孙连成先生做家庭教育与高阶思维专题讲座

2019年11月19日，清华附中合肥学校特邀专家孙连成先生在水木讲堂为家长和老师们带来了两场精彩纷呈的报告会。

孙连成先生作为中国未来学校实验室教师成长顾问/美国教育联合会驻华代表处主任/华东师范大学青少年发展中心特聘教授，游走于中美众多中小学校，致力于中美基础教育领域的交流工作。他给众多中国学校带来了先进的教育手段、教学方法，也深深影响着加州众多学区、学校的教育国际化理解与决策。

《世界教育变革下的家庭教育》

下午14：00，孙教授首先为小学X19年级和初中C19年级的100余位家长，做了题为《世界教育变革下的家庭教育》的报告。报告从现代著名教育家陶行知的名言“生活即教育，社会即学校，教学做合一”导入，首先分析了宁波诺丁汉大学毕业生收到世界知名企业青睐的原因，在于他们具有“国际化思维与视野、独立思考和创新能力、良好的团队合作精神、扎实的专业知识”等特点；接着展示了美国国家教育协会调查得出的企业最需要的20种能力，以及据此制定的“21世纪学习框架中人才培养的18条要素”；并为家长详细解析了“4C”能力——即沟通交流（Communication）、合作协作（Collaboration）、批判性思维（Critical Thinking）、创造创新（Creativity）的定义、培养方法、相关课程、中美教学策略差异。最后孙教授还略谈了他在家校合作方面的见闻和认识。

听完报告，家长们纷纷表示受益匪浅。他们说：“孙连成教授为我们家长上了一堂生动的家庭教育课。孙教授讲的通俗易懂，让我们家长耳目一新，对孩子教育有了更深刻理解，紧跟国际形式，培养地球村人才。”

《高阶思维引领下的学习方式变革》

16：00，孙教授马不停蹄，为清华附中合肥学校及部分经开区其他兄弟学校的老师们做了一场更具专业指导价值的报告《高阶思维引领下的学习方式变革》。孙教授从2018年全国高考作文题入手，为老师们深刻阐释了“高阶思维能力”的含义及构成：分析与解决问题的能力、批判性思维能力、决策能力和创造能力，高阶思维能力的培养策略；接着又深度解析了布鲁姆的认知目标分类，和诺曼·韦伯博士提出的知识深度等级系统，并通过一篇小学语文课例《自然之道》，和老师们展开互动，引领大家深入思考高阶思维能力在课堂教学中的具体运用。

水木讲堂、人文日新

立德立言，无问西东